| 星野 清（新アララギ編集会員） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| ● | 寸言 |
| 選歌後記 何に心引かれて歌いたいのか これまでとやり方を変えて、語句の添削的なことは極力避け、対象や思いなどを いかにしぼり一首としてまとめ上げていくか、そのための助言を心掛けてきたつ もりだ。とまどいも多かったかも知れないが、この過程の中で時には後戻りをし ながら、何回か繰り返し磨いていくうちに、よりよい歌となっていくことを皆さ んが実感されたならばうれしい。 自分は何に心引かれて歌おうとしているのか、そこをよくよく吟味して表すよう に努めれば、読者の心にも届くものが生れよう。用語の吟味も、それを踏まえて なすべきことだ。 作者の一人合点の歌、場面が見えないので心持のよくわからない歌が多かった。 無事に改作は成ったが、みどりさんの「ピザ」の歌などその典型だったかも知れ ない。石川さんと新緑さんの歌を例として、少し考えてもらいたい。 ・習えども忘るることの早くして傍えの若きに問いつつキー打つ どんな場面でやっているのか。もし職場でのことならば、そのことをもっと感じ させるように言ってみると、 ・習えどもつぎつぎ忘れこの朝も傍えの若きに問いつつキー打つ などが考えられる。パソコン教室のようなものならば、またそれなりの工夫もで きよう。 ・利（き）く手にて郵便受けより取り出だし口に噛みゐる手提げに入れぬ このままで、作者がしたことはわかるが、そのことの意味するところは不明だ。そこで、 ・利（き）く手にて郵便をとり常のごと口にくはふる手提げに収む とでもすれば、障害を持ちながらの生活の一場面であることが伝わるのではない か。 星野 清（新アララギ編集委員） |
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